国际理解教育

 

国际理解教育

桓台县实验中学中外交流活动
阅读:115人次    发表时间:2015-06-04    作者:htsz2014

  在市教育局的组织领导下,我校主要参与了“中澳之桥”和中英友好学习交流两个项目的活动。

  项目一:中英教师免费互派项目

  2013年2月,张敬明校长带领部分师生对英国云顿媒体艺术学校进行了友好访问。对于这次访问,随行的张铭悦老师写到:满满十来天的行程,让我带回了丰盈的收获和无限的深思。回首这次奇妙的旅程,至今还让我沉浸在此,我相信这是一个“厚积”的过程。也深深地相信,实验中学的未来会更加美好。归国的路上我在想:这或许,既是归程,又是新的启程。学生扈天翼写到:这次交流让我深刻的认识到礼仪之邦的我们也确实应该吸收一下别国之精髓,把那些空号子转换成实际行动,让外国人用中文由衷的赞叹道:“中国,你真行!”

  2014年5月,在淄博市教育局和伯恩茅斯市库伯市长的推动下,我校和英国云顿媒体艺术学校签署了免费互派协议。协议内容有以下几点:

  一、教师互派的目的主要加深双方在经济、文化、社会、教育教学、师生之间的了解和信任。

  二、每学年双方各派2名或2名以上的教师到对方学校交流2周以上的时间。在双方交流同意的前提下,组织不定期学生的交流活动。根据情况召开网络教学研讨会或者其他远程视频活动。

  2013年11月25日至12月3日,我校成功接待了英国云顿媒体艺术学校两位教师Nadine(副校长助理、数学老师)和Ross(体育老师)对我校的交流学习;期间我们组织了外教与数学组、体育组老师的交流;听课;外教口语课、体育课、数学课;外教乡村行;与信息技术老师进行教育管理软件的交流等活动(附上我们的接待计划)。崔蒙蒙老师在总结这次的接待时写到:一周的时光转瞬即逝,与Ross一周的相处让我收获颇丰;我看到了绅士之国,看到了他们的工作作风严谨,态度认真, 也看到了他们两个人的团结协作。2011级(6)班张鑫同学写到:和外教的交流让我有了更多的自信;2012级(1)班王纳川写到:我重新认识了到了遵守规章制度是多么的重要。Nadine和Ross在结束交流学习时说道:感谢这次的交流机会,感谢实验中学全体师生的热情接待,让我们感受到了不一样的民族文化,希望能把双方的交流延续下去。

  2014年1月,我校魏衍宝和崔蒙蒙两位老师成功回访英国云顿媒体艺术学校。在英国期间她们参观了学校、与不同学科的老师交流、给英国孩子上汉语课等活动。魏衍宝老师回国后在感悟中写道:短短几天的学习与交流的过程中,我感受到的不仅仅是英国的教育,还有英国的自然、英国的社会、英国的思维、英国的意识。第一次走进了课堂与英国的老师、学生零距离交流,从各个侧面对英国的教育体制、教育理念、课程设置、备课上课、考试评估、作息时间都有了比较详细的了解。尤其被英国老师的敬业精神所感动。在课堂中,英国的老师从来不对学生说 You are wrong(你错了),他们特别擅长在学生回答问题后问why或how,在教育评价过程中更注重表扬进步,鼓励进步,大胆与创新。在生活中老师会更多了解和培养学生多方面的喜好,支持他们自己做出的选择,鼓励他们独立成长,给予他们更多展示自己的舞台。对比之下,我们的教育似乎更重视结果,得了多少分,考了什么大学。重视传授学生知识和考试技能,更多的只在乎关于 what的答案。值得我们注意以及需要改进的是,有时我们总想用标准答案限制学生,捆绑学生,这样恰恰限制了学生能力与思维发展。我们需要更新一种观念,那就是,没有差生,只有暂时的学习速度快慢的差异,只有不同年龄阶段兴趣发展不同的差异。

  项目二:中澳之桥项目

  2013年5月,澳大利亚南林肯港小学和我校进行了“中澳之桥”项目的第一次交流活动。Anne作为唯一的一名教师代表对我校进行了为期一周的学习交流活动,她还作为中澳之桥项目的发起人与我校签订了合作协议。协议内容是双方支持姊妹学校关系的建立和发展。建立一个以领导、教师和学生交流为中心的可持续发展关系,开拓全球化视野,建立跨文化意识,以便促进双方的教育创新和发展;双方支持以通过专业学习提高领导与教师能力为核心的学校领导和教师间的交流活动,包括在线或面对面就双方达成一致意见的话题的专业学习论坛;双方促进适当年龄和年级的学生间的交流互访,网络交流,双方友谊和互动;双方通过姊妹学校关系,姊妹班级关系,学生合作关系,文体交流项目促进双方的跨文化理解;双方发展在英语教学和中文教学方面的合作和交流;通过教师间的互相学习,交流互访,听课和讨论,提高中方的英语教学水平,在澳方中国团体成员的支持和帮助下介绍中文,促进双方语言教学的创新和发展; 双方加强信息技术在双方教育领域的应用,发展和合作。双方共享教育信息技术带来的成果,通过网络课堂,在线交流等加强教学合作,促进双方教学的发展。

  因为我们是第一次接待外国教师的交流,在学校期间主要安排了听课、与英语教师交流、给学生上口语课等活动;Anne说到:感谢实验中学给她的帮助、感谢学校提供的良好平台,一周时间里让她感受到了中国人的热情和好客,同时也感受到了两国不同文化不同教育背景下的学校课堂,希望中澳友谊长存。在孙希娟老师的指导下,2011级7班承接了欢送Anne的主题活动,活动中学生们展示了不同的才艺,并赠送了自己的书画作品;中国北方有出门饺子、回家面的传统,学生、老师在主题活动时包了可口的水饺,有的学生最后说道:虽然是短短的一节课的活动,但是带给我们的却是很多的快乐和收获!

  2013年11月,王芹老师前往澳大利亚进行了第一次回访。在澳大利亚期间,王芹老师参加了学校的听课活动、与澳大利亚师生进行了交流、代表我校领导和澳方学校领导以及中澳之桥项目发起人Anne进行了下次活动的交流。王芹老师在回来的报告中写道:当今社会和教育评价呈多元化,我们需要借鉴差异教育中有效的方式促进我们的发展。培养自信、有归属感的学生,提高孩子的动手能力和创新能力,增加活动实效,营造幸福的学校氛围,用科学的方法育人,促进社会大环境的进步和文明,以我们是中国人而自豪,我想这也是我们开展国际理解教育的重要目的之一。

  2014年7月,受澳大利亚林肯港小学的邀请,我校4名教师和8名学生组成交流访问团,对林肯港小学进行第二次交流。在澳大利亚期间12位师生,参观林肯港小学,在学校自由活动,参观工厂,博物馆,林肯港高中,林肯港高中参加美术课,参观理科实验室,听数学课、化学课,在坦波湾学校参观生活课程和手工课程,参观中文课。张雁老师在回来的报告中写到:教育是无声的,我们老师和父母的行为无时无刻都在熏陶着孩子的行为。所以无声的语言更具杀伤力。在林肯小学的校会上,孩子们把香蕉皮丢在地上,后面的同学于是滑到了被送到医院;再来一遍:还是那个孩子吃完香蕉后把皮放到了垃圾箱里,后来的孩子们安安全全的走了过去。我回来后,进行了学校不文明行为哑剧表演,没想到,同学们观看时鸦雀无声,给学生自己一个遐想的机会,一次反思的机会,这比我一节班会课上宣布纪律更受学生欢迎。英语课上我让学生学到的礼仪编成哑剧,成为国际理解教育的主题曲,大家在笑声中领略中国文化与西方文化,尤其是澳大利亚文化的精髓,为祖国的悠久文化积淀感到骄傲。

  这一次的交流我们把中澳之桥项目又推向了一个新的高度,有单一的英语教师交流拓展到了师生交流。

  11月20日至25日,澳大利亚林肯港小学Anne带队,一行9人的交流访问团抵达我校,进行为期一周的交流学习。访学期间,澳方老师、同学寄宿在我校教师、学生家庭;还深入课堂,学习中国的书法、篆刻、班会、劳动技术等课程,游览桓台自然、人文景观,并参与了外教乡村行活动,去我校帮扶学校高青四中进行了为期半天的外教乡村行活动。四位老师给我校学生带来了8节英语口语课、1节生物课,让更多的学生感受颇深。(附上我们的接待计划)初一(1)班的赵磊同学在上完生物课后说道:没想到我还能问外国老师问题,我觉得自己很厉害。

  一次次的双方交流活动,把我校的中外交流推到了一个新的高度,让更多的师生参与到了活动中。通过对外交流,广大干部、教师和学生亲身实践感悟海外风土人情、文化差异,增进了对世界的认识和不同文化的理解,促进了教育理念和教育行为的更新。

  在刚刚结束的2014中美中小学校长论坛上,我们与美国丹佛国际学校初步达成了合作协议。